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miércoles, 14 de mayo de 2014

APRENDER A ESTAR CALLADOS


Ayer estaba demasiado cansada como para ponerme a pensar sobre una conversación que había tenido con uno de los profesores en los que más confío, pero hoy con la lucidez que te da la adrenalina de la mañana, del “venga que te espera todo el día por delante”, mi mente se ha puesto a darle vueltas a algo que lleva inquietándome mucho tiempo: el terrible e inequívoco hecho de que nos enseñan a vivir callados.

Cuando queremos alzar la voz para decir lo que no es justo, para denunciar lo que debe ser denunciado, lo que ocurre cuando suceden acontecimientos que no deberían ocurrir, te dicen “ssshhh es mejor mantener las formas, que te juegas mucho”. De esta forma te hacen pensar que no decir nada es legítimo porque puedes acabar diciéndole algo a alguien que, aun teniendo razón en tu reclamación, te hunda de cara al futuro.



sábado, 13 de julio de 2013

LA EDUCACIÓN EN ESPAÑA: MÁSTERES UNIVERSITARIOS Y QUÉ ESPERAR DE ELLOS

Tras unos días de relax por mi cuenta, fuera de la rutina del máster en el que he cerrado mi primer año, quería haceros una reflexión sobre cómo he vivido este curso académico, que termino hace 2 semanas y que ha tenido para mi más quebraderos de cabeza que otra cosa. A penas a dos semanas de empezarlo os escribí la entrada de La Cultura para quien puede y no para quien quiere en el que os contaba la subida de los precios de máster y lo difícil que nos lo ponen a los estudiantes actualmente con dicha  subida. Nos hacen tomar la dura decisión de si merece la pena invertir en un país como España donde, está claro, la educación y el acceso a la misma vale tan poco, donde no hay trabajo ni para los que están dispuestos a trabajar para pagarse sus estudios ya sea porque sus padres no se lo pueden permitir o porque no se les quiere cargar con esa losa. Invertir, esa es la palabra: invertir tu tiempo, tus esfuerzos, tus esperanzas, tus ganas y, cómo no, tu dinero. Porque aunque no nos guste todos acabamos cayendo en lo materialista, aunque nos guste más o nos guste menos. Acabamos cayendo en lo material, en manos del capital porque este controla nuestra vida y es la base de todo lo que tenemos: nuestro hogar, nuestra comida, nuestra forma de vida y la de aquellos que nos rodean...

jueves, 18 de octubre de 2012

LA CULTURA PARA QUIEN PUEDE Y NO PARA QUIEN QUIERE


“Libre, y para mi sagrado, es el derecho de pensar... La educación es fundamental para la felicidad social; es el principio en el que descansan la libertad y el engrandecimiento de los pueblos.” Benito Juárez.


Este artículo de opinión que voy a escribir he de decir que es algo que me está mordiendo por dentro y muy hondo desde hace tiempo. No sé lo que va a salir de aquí ya que la situación que actualmente está sufriendo la educación y la cultura en este país llamado España está alcanzando un estado de decadencia que no deja de alarmar a todo aquel que tiene un mínimo contacto con él.

Hace ya un tiempo que escribí sobre cómo el estudiante ha de elegir lo que quieres a edades muy tempranas y de cómo el futuro parece comerse poco a poco nuestra libertad a la hora de elegir profesión, coartándonos, desde muy jóvenes, a que decidamos qué queremos ser de mayores. Ahora este suceso está pasando a un segundo plano ante el hecho, comprobado en persona, de que la duda dominante es si vas a poder costearte ese futuro.

miércoles, 9 de mayo de 2012

EL PRECIO DE LA CULTURA

 ¿Cuánto cuesta ser como somos?

El grito de Edvard Munch

119.9 millones de dólares, 91,2 millones de euros, esa es la cifra; una nueva cifra que se posiciona como la más alta en las subastas del Arte. El cuadro que consigue esta cifra no es otro que El grito de Edvard Munch, el único de las cuatro versiones que aún permanecía en manos privadas.  Esta noticia hace que surja una pregunta: ¿qué precio tiene la cultura?
La puesta en venta de esta famosa obra ha  sido catalogada de “pastel fechado en 1895” y ha provocado un gran revuelo: “la exaltación de tiburones financieros, coleccionistas clásicos y cazadores pudientes de trofeos artísticos”; esta es la descripción de los medios: tiburones financieros y cazadores. Ahora bien: ¿es esto en lo que se ha convertido el legado de  Munch? ¿Es esta descripción de la cultura, como un concepto básico, lo que queremos que permanezca en el mundo?

lunes, 23 de abril de 2012

EL FUTURO: ¿ENEMIGO O AMIGO DE LA CULTURA?

Lo que vamos perdiendo por el camino...


El futuro… ¿qué es exactamente? Yo diría que un montón de decisiones que se han de tomar a lo largo de la vida. Sin embargo, actualmente, el futuro lo vivimos en el presente y eso no está bien. El futuro siempre ha sido algo hacia lo que hemos mirado desde una posición distante, ahora los estudiantes tienen que saber lo que quieren hacer y lo tienen que saber cada vez más pronto, han de mirar por una futura estrategia, elegir de manera temprana, cuando aun no están formados casi ni sobre la vida, sobre cómo van a vivir la misma. La presión es innecesaria.
Los que me leáis podéis pensar que esta entrada de Blog no cuadra con el resto, que qué tiene que ver con la cultura, pero yo creo que tiene mucho que ver porque el obligarnos a tomar decisiones sobre nuestro futuro sin saber, como un tiro al aire con esperanzas de que salga bien y de en la diana, sin una expectativa segura de lo que queremos…. es jugar con la cultura, es hacer malabarismos con ella y arriesgarnos a dejarla caer, a que los estudiantes, los supuestos futuros del mundo, no sepan que hacer y se pierdan, dejando morir también parte de esa cultura propia y por tanto la del mundo, o al menos la que le habrían podido aportar a este.